Profª. Camila Matos - Vídeo " O homem, de Steve Cutts"

Bom dia, boa tarde ou boa noite aluninhos,

Esse aqui será um novo método para ajudar na nota de vocês. Irei postar umas notícias aqui interessantes e a lição é: Leia a notícia atentamente e dê a sua opinião sobre ela.

Dessa vez, será um vídeo, assistem o vídeo e comentem o que acham sobre ele. Não quero saber se ele é legal ou chato, se está certo ou errado. Quero que vocês comentem sobre qual é a lição  que o vídeo quer passar, qual o objetivo e o que ele quis transmitir.

Observação: Evitem utilizar gírias e palavras abreviadas de internet, usufruem do português claro e correto, não assassinem o português tadinho!!!

O comentário mais elaborado e convincente GANHA PONTOS MÁGICOS DE MÉDIA! rsrs.
Mas façam algo bonitinho pois sei que vocês são capazes de muitas coisas.
Espero que todos participem, lembre-se que ganha nota! Não desperdicem essa oportunidade.
Coloco o nome do ganhadores dos pontos nos comentários. Ficará valendo escrever sobre essa notícia até o dia 11/06.
Será um ou mais ganhadores de cada sala. Salas participantes: 8A, 8B, 8C, 7A e 7B.

GANHADORES DOS PONTOS MÁGICOS DA NOTÍCIA ANTERIOR:

• Luana - 8ª série C
• Matheus Occhi - 8ª série C

Os alunos descritos acima, ganharam os pontos mágicos, PARABÉNS! Continuem comentando nos próximos. 

Os que não ganharam, elaborem mais a opinião, expressem mais o pensamento e não desistam, comente nos próximos para ganhar os pontos. 

Boa leitura e arrasem!

Segue abaixo o vídeo da semana:

http://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU

Profª. Camila Matos - Notícia "Estudo promete revelar mistérios da mente adolescente"

Bom dia, boa tarde ou boa noite aluninhos,

Esse aqui será um novo método para ajudar na nota de vocês. Irei postar umas notícias aqui interessantes e a lição é: Leia a notícia atentamente e dê a sua opinião sobre ela.
Nesta notícia eu quero que vocês apontem a opinião e respondam: "SERÁ POSSÍVEL, ATRAVÉS DESSE ESTUDO, OBTER GRANDES RESPOSTAS SOBRE O COMPORTAMENTO DE ADOLESCENTES DE HOJE?"

Observação: Evitem utilizar gírias e palavras abreviadas de internet, usufruem do português claro e correto, não assassinem o português tadinho!!!

O comentário mais elaborado e convincente GANHA PONTOS MÁGICOS DE MÉDIA! rsrs.
Mas façam algo bonitinho pois sei que vocês são capazes de muitas coisas.
Espero que todos participem, lembre-se que ganha nota! Não desperdicem essa oportunidade.
Coloco o nome do ganhadores dos pontos nos comentários. Ficará valendo escrever sobre essa notícia até o dia 03/06.
Será um ou mais ganhadores de cada sala. Salas participantes: 8A, 8B, 8C, 7A e 7B.

GANHADORES DOS PONTOS MÁGICOS DA NOTÍCIA ANTERIOR:

• Jullia Kovacs - 8ª série A
• Evelin - 8ª série C
• Luana - 8ª série C
• Julia Gasparini - 7ª série A
• Andreina - 7ª série B

Os alunos descritos acima, ganharam os pontos mágicos, PARABÉNS! Continuem comentando nos próximos. 

Os que não ganharam, elaborem mais a opinião, expressem mais o pensamento e não desistam, comente nos próximos para ganhar os pontos. 

Boa leitura e arrasem!

Segue abaixo a notícia da semana:

Estudo promete revelar mistérios da mente adolescente

A impulsividade dos adolescentes pode estar ligada a características do seu cérebro que mudam com a idade?

• Divulgação
  
  Ressonância magnética de cérebro de adolescente

Para responder a essa pergunta, a Universidade de Cambridge, na Grã-Bretanha, está começando a realizar um amplo estudo no qual serão monitorados os cérebros de 300 indivíduos com idades entre 14 e 24 anos.

A pesquisa deve custar 5 milhões de libras (R$ 15 milhões) e tem como objetivo de entender como o cérebro dos adolescentes muda conforme eles envelhecem e se a tendência a agir de forma menos impulsiva com a idade pode estar relacionada a essas mudanças.

Além disso, os coordenadores do estudo também esperam que ele lance luz sobre as causas do surgimento de transtornos mentais em jovens adultos.

Para Ed Bullmore, professor de psiquiatria da Universidade de Cambridge, é provável que, com o tempo, mudanças no cérebro dos adolescentes lhes ajudem a começar a controlar suas emoções e reações mais facilmente.

"Exames de ressonância magnética nos permitirão obter boas imagens de como a anatomia do cérebro muda ao longo do desenvolvimento do indivíduo", disse Bullmore à BBC. "Estamos particularmente interessados em entender quais são as alterações no tecido da parte central do cérebro, conhecido como massa branca."

Estrutura do cérebro

Para o psiquiatra, os exames devem mostrar que essa massa branca sofre alterações em resposta a mudanças hormonais - e são tais alterações que favorecem o autocontrole dos indivíduos.

Numa tentativa de testar essa hipótese, os 300 jovens e adolescentes serão submetidos a situações em que será avaliada sua propensão a adotar comportamentos impulsivos e tomar riscos em diferentes etapas de sua vida.

Simultaneamente, eles também passarão por exames que analisam a estrutura de seu cérebro.

"Todos nós já fomos jovens e sabemos que esse é um momento difícil e confuso da vida", diz Becky Inkster, também da Universidade de Cambridge.

Entre os primeiros a passarem pelos exames de ressonância magnética está Samantha, de 16 anos, que segundo sua mãe, Kim, teria constantes mudanças de humor.

"Se alguma coisa a perturba na escola, ela pode estar muito mal-humorada quando chega em casa. Mas isso não dura muito tempo", diz Kim.

"Notei minhas mudanças de humor recentemente. Às vezes estou feliz e às vezes mal-humorada e irritada", comenta a menina. "Eu me sentia muito culpada por causa dessas mudanças. Mas agora que sei que isso é o que acontece (com adolescentes), já não me sinto tão mal."

Para Bullmore, uma das conclusões da pesquisa pode ser que o cérebro dos adolescentes favorece processos de tomada de decisão motivados por considerações de curto prazo e "estados emocionais imediatos".

A pergunta que muitos pais de adolescentes devem estar se fazendo nesse ponto é: É possível apressar as mudanças cerebrais para acelerar o amadurecimento dos filhos?

Bullmore acha que sim. "Se pudermos entender o que está mudando no cérebro desses adolescentes do ponto de vista físico e mental, poderemos no futuro planejar intervenções para apoiar ou acelerar um amadurecimento na forma como as pessoas pensam", diz ele.

"Poderíamos tentar desenvolver, por exemplo, jogos de computador ou outros programas de treinamento que ajudem os adolescentes a desenvolverem suas habilidades cognitivas mais rapidamente."

Doenças mentais

Com o estudo, os pesquisadores também esperam entender como alguns transtornos mentais se desenvolvem.

No final da adolescência e início da idade adulta existe um elevado risco de desenvolvimento de doenças psicóticas, tais como esquizofrenia e distúrbios bipolares.

Na realidade, muitos dos transtornos psiquiátricos consideradas problemas da vida adulta começam a aparecer no final da adolescência e examinando as ressonâncias magnéticas dos voluntários, a equipe de Bullmore espera descobrir se na raiz dessas condições estão anormalidades no desenvolvimento do cérebro.

Segundo o médico, a ideia é entender, por exemplo, "como uma esquizofrenia que surge em um paciente de 19 ou 20 anos poderia estar relacionada a problemas no desenvolvimento do cérebro desse indivíduo".

Para ele, tal tipo de compreensão ajudaria no desenvolvimento de tratamentos melhores para diversos transtornos.

"Com esse conhecimento podemos abandonar a ideia de que as doenças mentais em pessoas jovens são sobretudo um problema moral ou um desastre aleatório", diz Bullmore.

Link da notícia: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/bbc/2013/05/16/estudo-promete-revelar-misterios-da-mente-adolescente.htm

Profª Camila Matos - Notícia "Por que você deve começar a comer insetos"

Bom dia, boa tarde ou boa noite aluninhos,

Esse aqui será um novo método para ajudar na nota de vocês. Irei postar umas notícias aqui interessantes e a lição é: Leia a notícia atentamente e dê a sua opinião sobre ela.
Nesta notícia eu quero que vocês apontem a opinião e respondam: "Este é um bom método para ser utilizado para controlar a fome do mundo?"

Observação: Evitem utilizar gírias e palavras abreviadas de internet, usufruem do português claro e correto, não assassinem o português tadinho!!!

O comentário mais elaborado e convincente GANHA PONTOS MÁGICOS DE MÉDIA! rsrs.
Mas façam algo bonitinho pois sei que vocês são capazes de muitas coisas.
Espero que todos participem, lembre-se que ganha nota! Não desperdicem essa oportunidade.
Coloco o nome do ganhadores dos pontos nos comentários. Ficará valendo escrever sobre essa notícia até o dia 27/05.
Será um ou mais ganhadores de cada sala. Salas participantes: 8A, 8B, 8C, 7A e 7B.

GANHADORES DOS PONTOS MÁGICOS DA NOTÍCIA ANTERIOR:

• Julia - 7ª série A
• Maria Eduarda - 7ª série A

• João Vitor - 7ª série B
• Andreina - 7ª série B 

• Fernanda - 8ª série A

• --------- - 8ª série B 

• Matheus Occhi - 8ª série C
• Alice - 8ª série C
• Vinícius - 8ª série C
• Evelin - 8ª série C

Os alunos descritos acima, ganharam os pontos mágicos, PARABÉNS! Continuem comentando nos próximos. 

Os dois comentários que mais se destacaram foram dos alunos: Maria Eduarda (7A) e Vinícius (8C), muito bem elaborado e críticos. Parabéns!

Boa leitura e arrasem!

Segue abaixo a notícia da semana:

Por que você deve começar a comer insetos

Larvas e baratas estão prestes a chegar ao seu prato. E são essenciais para o futuro da alimentação. Conheça sete razões (e três receitas) que podem convencer você a encarar estes insetos do mesmo jeito que olha para o arroz e o feijão

por Luiz Romero

1. O nojo que você sente é relativo
Insetos podem, sim, ser bons substitutos para bois, porcos e frangos. No "pasto", eles ajudariam a economizar água e custariam menos, além de serem mais nutritivos do que outras carnes. Tudo muito legal se não fosse um detalhe: imagine como seria mastigar uma larva. Sentir a textura do bicho e o jeito que ele explode dentro da sua boca. Ruim? Saiba que o nojo que você sente é natural, mas pode ser domesticado. Tanto que existem provas de gente capaz de comer insetos espalhadas pelo mundo todo. Dos índios brasileiros, que adoram formigas, aos glutões japoneses, viciados em gafanhotos, passando por povos do México e aborígenes da Austrália. Você também pode dizer que a questão não está só na cabeça, mas no próprio bicho: eles são sujos. Bom, nem sempre.

2. Insetos não são sempre sujos
Está vendo as larvas deste macarrão? Elas cresceram protegidas da sujeira, comendo ração em fazendas especializadas na criação de insetos. Para Gilberto Schickler, um dos responsáveis pelo desenvolvimento deste gado meio diferente, nenhum animal é sujo por natureza. "Tudo depende do jeito que você cria. Porcos, por exemplo, podem crescer em granjas ou em lixões." Schickler trabalha na Nutrinsecta, que forneceu os bichos mostrados nesta matéria. Com planos de produzir insetos para consumo humano, a empresa de Minas Gerais foi a primeira do Brasil a consultar o Ministério da Agricultura sobre o assunto. Agora, planejam abrir um restaurante na região para divulgar a iguaria.

No mundo
Veja as regiões onde insetos são mais populares. E quantas espécies eles podem comer.

África
Espécies comestíveis - 524
Países que consomem - 62%

Ásia
Espécies comestíveis - 349
Países que consomem - 58%

Oceania
Espécies comestíveis - 152
Países que consomem - 56%

América
Espécies comestíveis - 679
Países que consomem - 41%

Europa
Espécies comestíveis - 41
Países que consomem - 21%

Fonte Edible Forest Insects, Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação.

3. Insetos estão cheios de energia
Adicione um fator importante à limpeza: eles são ricos em proteína. E costumam carregar mais deste nutriente do que outros bichos. Compare: enquanto a carne de boi é composta por apenas 28% de proteína, o corpo de moscas e mosquitos chega a quase 59%, e libélulas têm 58% (veja mais no gráfico). "Eles também são ricos em vitaminas, principalmente a B, e minerais, como ferro e cálcio", enumera Marcel Dicke, professor de entomologia da Universidade de Wageningen, na Holanda. Para terminar, possuem ácidos graxos essenciais, um tipo de gordura também encontrada em peixes, que ajuda nosso corpo a metabolizar energia.

Quantidade de proteína
Moscas têm quase o dobro de proteínas que bois. Veja a quantidade de nutrientes de outros insetos.

Moscas e mosquitos - 59%
Libélulas - 58%
Percevejos - 55%
Cigarras e cigarrinhas - 51%
Besouros - 50%
Formigas E abelhas - 47%
Borboletas e mariposas - 45%
Baratas e grilos - 44%
Boi - 28%
Porco - 25%
Frango - 23%

Quantidade de ração
A mesma quantidade de alimento produz muito mais carne de inseto do que carne de boi.

10 kg de ração
1 kg de carne de boi
8 kg de carne de inseto

Desperdício de carne
Boa parte dos animais é perdida. Mas, em média, apenas 20% do corpo dos insetos não vai para o prato.

Inseto - 20%
Porco - 30%
Frango - 35%
Boi - 45%

Fonte Edible Forest Insects, Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação.

4. Eles não são sempre nojentos
Está mais convencido? Pronto para encarar uma pizza de larvas? Se a resposta for negativa, olhe para o pote branco bem ao lado da pizza, com uma colher dentro. A proteína, as vitaminas e a gordura estão todas neste potinho, porque isso é larva de mosca. E você nem desconfiou. Até mesmo uma inofensiva porção de pão de queijo pode ter baratas dentro. Não, você não vai encontrar asas ou patas no meio da mordida. Nesse caso, o bicho é esquentado, triturado e transformado em pó antes de ser misturado à massa. Isso faz com que todos os nutrientes do inseto fiquem escondidos na comida. Ou seja, a repulsa causada pela aparência pode ser evitada com um simples triturador. A Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação acredita nesta farinha. E defende que seja usada para reforçar a comida distribuída a povos que sofrem com a falta de comida.

5. Criar insetos é mais barato
Além de mais nutritivos do que outros tipos de carne, é mais barato criar insetos do que gado. "Por terem sangue frio, eles precisam de menos comida", explica Lynn Kimsey, professora de entomologia da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, "e essa ração é mais simples e barata de produzir". Além disso, os bichinhos ocupam menos espaço e se reproduzem mais rápido do que os outros animais que estamos acostumados a ver em pastos. E, no final do processo, são mais bem aproveitados. Afinal, muitas partes do boi não são consumidas - pense em pés, dentes, ossos e pele. Enquanto isso você pode mandar uma larva numa mordida, de uma vez só.

6. Bifes serão como caviar
Ainda prefere arroz e bife? No futuro, talvez esta não seja uma boa escolha. Porque, em algumas décadas, carne será uma iguaria de luxo. A previsão, da Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação, diz que o pedaço de terra destinado à criação de animais precisará crescer em 70% para alimentar a população do planeta em 2050, que deve chegar a 9 bilhões de pessoas. "É simples: não teremos alimento se continuarmos usando a pecuária como a grande fonte de proteína", resume Marcel Dicke, da Universidade de Wageningen. Ajuda lembrar que, mesmo com a pouca quantidade de insetos que pode ser consumida por humanos (são apenas 1 600 tipos comestíveis entre 1,5 milhão de espécies catalogadas), o ritmo frenético com que eles se reproduzem transforma a carne de insetos numa fonte de comida abundante.

7. Você vai gostar de comer insetos
Se você ainda não se convenceu, chegou a hora do argumento final: eles são gostosos. E eu não precisei ouvir isso dos entrevistados. Experimentei as três receitas que você vê nesta matéria (além de ter comido apenas os insetos, sem molhos e temperos, antes e depois do preparo) e descobri que eles são apetitosos. A única dificuldade é esquecer a natureza dos bichinhos. Para ajudar, lembrei que muitos dos alimentos que consumo no dia a dia já vêm com pedaços de insetos. "Porque é impossível separá-los da comida", explica Daniella Martin, jornalista especializada em gastronomia de insetos. "Sempre que colhemos uma safra, colhemos os bichos que andam pelas plantas também. E eles aparecem em muitos produtos vendidos no mercado." No fim das contas, acabei superando as impressões iniciais e até comeria uma segunda rodada de larvas. E você? Toparia um prato de arroz e baratas no jantar?

Comer ou não comer
Na dúvida, não coma: existem 1,5 milhão de espécies de insetos no mundo, mas apenas 1 662 são comestíveis. Veja a divisão.

Número de espécies comestíveis
1 traça
468 besouros
3 piolhos
29 libélulas
49 moscas e mosquitos
61 cupins
78 cigarras e cigarrinhas
102 percevejos
253 borboletas e mariposas
267 gafanhotos, baratas e grilos
351 formigas, abelhas e vespas

Fonte Edible Forest Insects, Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação.

Link da notícia completa: http://super.abril.com.br/alimentacao/voce-deve-comecar-comer-insetos-730304.shtml?utm_source=redesabril_jovem&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_super&

Notícia complementar para responder o questionamento:

http://www.interativoms.com.br/noticia/?2713

Profª. Camila Matos - Notícia "Físicos encontram evidências de que realidade pode ser uma mera simulação virtual"

Bom dia, boa tarde ou boa noite aluninhos,

Esse aqui será um novo método para ajudar na nota de vocês. Irei postar umas notícias aqui interessantes e a lição é: Leia a notícia atentamente e dê a sua opinião sobre ela. 

O comentário mais elaborado e convincente GANHA PONTOS MÁGICOS DE MÉDIA! rsrs.
Mas façam algo bonitinho pois sei que vocês são capazes de muitas coisas.
Espero que todos participem, lembre-se que ganha nota! Não desperdicem essa oportunidade.
Coloco o nome do ganhadores dos pontos nos comentários. Ficará valendo escrever sobre essa notícia até o dia 20/05.
Será um ou mais ganhadores de cada sala. Salas participantes: 8A, 8B, 8C, 7A e 7B.

Boa leitura e arrasem!

Segue abaixo a notícia:

Físicos encontram evidências de que realidade pode ser uma mera simulação virtual;

Por Anderson Kreutzfeldt,

Quem diabos está jogando “The Sims” com a gente?

Acredite se quiser: Físicos encontram evidências de que a nossa realidade pode ser uma mera simulação virtual. Fazemos nós parte do melhor videogame já criado?

Não, você não leu errado. De acordo com estudiosos cientistas da Universidade de Bonn, certos aspectos do nosso mundo físico são sustentados por elementos que indicam que a nossa realidade pode não ser nada mais do que uma simulação computadorizada.

A ideia de que somos apenas figuras sustentadas por tecnologias e intelectos superiores parece meio absurda, não é mesmo? O fato é que o cientista planetário Rich Terrile (NASA) acredita veementemente na teoria de que nossa vida não é nada mais do que um videogame.

Silas Beane foi o pesquisador que liderou um grupo de físicos que levantou uma hipótese muito interessante. Segundo as pesquisas, a teoria que mais ganha força é a de que somos uma simulação dentro de outra simulação dentro de outra e assim sucessivamente, com um cenário enriquecido em detalhes, que provavelmente se parece muito com a vida dos nossos “criadores”, para dar a impressão de realidade absoluta. Aparentemente, vivemos em um universo artificial e somos incapazes de nos darmos conta desse fato.

Existe uma teoria chamada “Teoria de campo reticulado” (teoria de física contrária à noção de tempo e espaço continuum da qual temos conhecimentos). Os pesquisadores se basearam nessa teoria para lançar a ideia de que uma simulação de computador (ou um videogame, se preferirem) das próprias leis físicas, que em determinado momento parecem contínuas e que seriam obrigatoriamente inseridas em um retículo espacial, uma adição para a simulação na qual podemos estar vivendo neste momento. Esse retículo tridimensional avança em pequenos passos temporais que limitam a quantidade energética que as partículas virtuais possuem dentro do sistema. Em outras palavras, um recurso virtual que impões “limites”, que poderiam ou não existir para os nossos amados e anônimos criadores.

Isso realmente acontece em certos processos de física quântica que envolvem uma grande quantia de energia (nos raios laser, por exemplo, ou em um feixe de elétrons). Esse retículo limita a energia para que as partículas ocupem seu próprio espaço, com um máximo de energia para que nada nesse “sistema” seja menor do que este permite.

“Se o cosmos é uma simulação numérica, deve haver pistas no espectro de raios cósmicos de alta energia” – dizem os teóricos – ou seja, os raios cósmicos viajariam ao longo dos eixos de uma estrutura, de modo que não conseguiríamos vê-los equalizados em todas as direções.

Com a tecnologia atual e os recursos dos quais a humanidade dispõe, não podemos assegurar definitivamente que estes pesquisadores estão certos ou errados, porém somos plenamente capazes de verificar dentro de algum tempo de estudo, como se orienta a estrutura em que o nosso universo foi criado (ou é simulado, se preferirem).

É uma ideia alucinante e um bocado assustadora, porém, os cálculos de Silas Beane e dos outros pesquisadores deixaram lacunas que não podem ser ignoradas. O principal contra-argumento á teoria dos físicos é que o suposto computador que criou todo nosso universo poderia ter sido criado de qualquer maneira, visto que foi desenvolvido por inteligências e tecnologias muito superiores à nossa, de modo que as técnicas se demonstrariam imperceptíveis a nossos nanicos cérebros humanos.

É claro, acreditar ou não nessa teoria vai de cada um. Mas, se os cientistas estiverem mesmo certos e somos produtos de uma simulação que funciona como uma espécie de videogame, devemos perguntar-nos: Quem diabos está jogando “The Sims” com a gente, porque, que fiquem avisados: o jogo possui alguns bugs como Justin Bieber e Neymar.

O que você acha? Esquisito? Ficção Científica demais? Deixe seu comentário, participe da discussão!

(Link: http://literatortura.com/2012/10/23/fisicos-encontram-evidencias-de-que-realidade-pode-ser-uma-mera-simulacao-virtual/)

Profª Camila Matos - Ciências - Música Sistema Circulatório

Queridos alunos,

Segue abaixo uma música sobre o Sistema Digestório, decorem para cantarmos em sala para um melhor aprendizado da matéria e vocês irem bem na prova.

"As veias são os vasos que chegam ao coração 

e fazem o sangue circular

estão por todo o corpo do dedo do pé a testa

PRA CIRCULAR, CIRCULAR

Os vasos maiores são conhecidos como artérias

e se escondem por todo lugar

saem do coração resistentes e espessos

PRA CIRCULAR, CIRCULAR

Do lado de cá, o sangue é venoso CO2 não para de entrar

lado de lá, é arterial e O2 sai pra oxigenar

do lado de baixo, tem o miocárdio o sangue vai bombar

do lado de cá (2x)

Capilares são vasos entre veias e artérias

são finas e servem pra transportar

substâncias do sangue para o tecido

PRA CIRCULAR, CIRCULAR

Do lado de cá, o sangue é venoso CO2 não para de entrar

lado de lá, é arterial e O2 sai pra oxigenar

do lado de baixo, tem o miocárdio o sangue vai bombar

do lado de cá (2x)"

BONS ESTUDOS! 

CAPRICHEM E ARRASEM, CONFIO EM VOCÊS!!!

Um beijo e um queijo.

Profª Camila Matos - Ciências - Átomos

ÁTOMOS

• Todas as partículas são feitas de matérias e a unidade fundamental da matéria é o átomo;
• O átomo constitui a menor partícula de um elemento;
• O átomo é composto de um núcleo central contendo prótons (carga positiva) e nêutrons (sem carga) e a eletrosfera contendo elétrons (carga negativa);

• Seu conceito foi originado pelos gregos, dando a esta partícula o nome de átomo, que em grego significa "indivisível";
• A ideia inicial era de um átomo rígido e sólido. No entanto, já no século XIX, vários físicos e químicos tentavam explicar o átomo como sendo constituído de partículas menores (prótons, elétrons e nêutrons);
• A ideia do átomo foi estabelecido pela primeira vez por Demócrito em 530 a.C. ;
• Em 1808, um professor e cientista inglês chamado John Dalton propôs a teoria atômica moderna em que:

1. todos os elementos são compostos de átomos;
2. todos os átomos de um elemento são iguais;
3. os átomos de elementos diferentes são diferentes (tamanhos, propriedades);
4. os átomos de diferentes elementos podem se juntar e formar compostos;
5. nas reações químicas, os átomos são criados, destruídos ou alterados;
6. em qualquer composto, os números e tipos de átomos continuam os mesmos.

DISTRIBUIÇÃO DE ELÉTRONS

• Quando distribuídos em camadas, os elétrons nunca ultrapassam o número de 8 elétrons na última camada;
• Se, ao realizar a distribuição eletrônica, você verificar que a última camada ficará com 8 a 18 elétrons, deixe apenas 8 elétrons nessa camada e passe os demais para a seguinte;
• Se, o número de elétrons da última camada for maior que 18 e menor que 32, coloque apenas 18 elétrons nesse nível e passe o restante para o nível seguinte.

BONS ESTUDOS!

Caprichem e arrasem, confio em vocês!

Profª Camila Matos - Ciências

Queridos alunos,

Prova com consulta dia 11/04/2013 (quinta-feira) - 7ª série B
Prova com consulta dia 12/04/2013 (sexta-feira) - 7ª série A e 8ª série A B e C

Conteúdo para ser estudado:

7ª série A e B: Sistema Digestório
                       Nutrientes
                       Células
                       Sistema Respiratório
                       Sistema Circulatório

8ª série A B e C: Matéria e suas propriedades
                          Constituição da matéria
                          Alterações da matéria
                          Estados físicos da matéria
                          Densidade/massa/volume
                          Substâncias puras e misturadas
                          Separação de misturas
                          Misturas homogênea e heterogênea
                          Soluto/solvente
                          Solução
                          Átomos
                          Tabela Periódica
                          Distribuição de elétrons na eletrosfera.

BONS ESTUDOS!

Caprichem e arrasem, confio em vocês!

Profª Camila Matos - Ciências - 8ª Série A/B/C - Música da Tabela Periódica

Olá meus amores, segue abaixo a música e o funk da Tabela Periódica, COPIEM NO CADERNO e decorem para a próxima aula, isso facilitará na hora da prova e garanto que nunca mais esquecerão :)
Será o Hit do Verão de 2014!!!
Um beijo, bons estudos...

Música da Tabela Periódica (ritmo lento)

1A - Hoje Li Na Kama Robson Crusoé Francês

(H- Hidrogênio / Li- Lítio / Na- sódio / K- potássio / Rb- rubídio / Cs- césio / Fr- frâncio)

2A - Bela Magrela Casou-se com o Senhor Barata Ratão

(Be- berílio / Mg- magnésio / Ca- cálcio / Sr- estrôncio / Ba- bário / Ra- rádio)

3A- Bozo Alegria da Garotada Inimigo dos Trapalhões

(B- boro / Al- alumínio / Ga- gálio / In- índio Tl- telúrio)

4A- Casou Silicia Germana com Senador Paraibano

(C- carbono / Si- silício / Ge- germânio / Sn- estanho / Pb- chumbo)

QUEM DIRIA! QUEM DIRIA! QUE ENCONTRARIA UMA HISTÓRIA, NA TABELA PERIÓDICA NA AULA DE CIÊNCIAS... CIÊNCIAS (2x)

5A- Nossos Pais Assam Saborosos Bifes

(N- nitrogênio / P- fósforo / As- arsênio / Sb- antimônio / Bi- bismuto)

6A- OS SeTe Porquinhos

(O- oxigênio / S- enxofre / Se- selênio / Te- telúrio / Po- polônio)

7A - Futebol Clube Brasileiro Indo Atacar
(F- flúor / Cl- cloro / Br- bromo / I- iodo / At- astato)

8A - Hélio Negou arma de Kriptonita ao Xerife Rebelde

(He- hélio / Ne- neônio / Ar- argônio / Kr- Criptônio / Xe- xenônio / Rn- radônio)

QUEM DIRIA! QUEM DIRIA! QUE ENCONTRARIA UMA HISTÓRIA, NA TABELA PERIÓDICA NA AULA DE CIÊNCIAS... CIÊNCIAS (2x)

_____________________________________________________________

Funk da Tabela Periódica

O vem que vem estudar ela

O vem que vem estudar ela

Vem com Mc Camila decorar a tabela (2x)

E na Família 1A

Eu vou te dizer

Tem o lítio, tem o sódio e o potássio é "nois ae"

Ainda tem mais 3 parceiros que eu não posso me esquecer

É o rubídio, césio e frâncio é fácil de aprender

Na Família 2A

Eu vou divulgar

Magnésio, cálcio, estrôncio, bário e rádio (hm) é "nóis que tá"

Eu não posso me esquecer

Desse comedinha, é o berílio meu parceiro pega todas as novinhas

Família 6A

Tem o oxigênio, polônio e selênio

Tem ainda dois elementos que não rima, é o telúrio e o enxofre já pegaram duas minas

Eu não posso fazer nada se ainda falta a 7A
Flúor, cloro, bromo, iodo, é "nois que tá"

E tem mais um elemento que eu sei que tá no papo

É fácil de lembrar o nome dele é astato

E ainda tem a elite, eles são os gases nobres

Esses invocados só usam a Tommy e a Lacoste

São eles o hélio, o neônio, o argônio, o criptônio, o xenônio e para acabar o radônio...

O vem que vem estudar ela

O vem que vem estudar ela

Vem com Mc Camila decorar a tabela (2x)

1ª Postagem 6ª Séries A e B

Escola Estadual Valdomiro Silveira

Trabalho para sexta série A e B

                   O trabalho deverá ser feito em dupla, podendo ser manuscrito em folha de almaço.

Capa

  

 Tema: Movimento Aparente do Sol

1. Introdução

         Os Egípcios, os Chineses e os povos da região que hoje corresponde ao Irã e ao Iraque nos deixaram numerosos registros de observações do céu.

            Os Maias, Astecas e Incas, da América do Sul, também possuíam conhecimentos muito precisos dos movimentos dos astros.

            As teorias científicas sobre o Universo são bem antigas e um dos temas de discussão era o lugar da Terra no Universo. Pensava-se que a Terra estava no centro do Universo ( Geocentrismo). Ptolomeu ( 100 - 170 d. C.) representava a Terra assim, por causa do movimento aparente do Sol, da Lua e dos outros astros.

            Depois, o modelo heliocêntrico ( do Sol no centro do Universo) foi aceito.

Observações: Você deve colocar em seu trabalho, além das informações acima, uma pesquisa sobre o Modelo Geocêntrico e o Modelo Heliocêntrico. Para isto utilize o site: http://www.brasilescola.com/geografia/geocentrismo-heliocentrismo.htm

2. Movimento Aparente do Sol

            Você deverá realizar uma pesquisa sobre o que é o movimento aparente do Sol. Para isto utilize o site: http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-basico/esfera-celeste/esfera-celeste.htm

3. Movimento de Rotação e de Translação

            Você deverá realizar uma pesquisa sobre o que é o movimento rotação e de translação da Terra. Destaque qual deste dois é responsável pelo movimento aparente do Sol. Para isto utilize os sites: http://www.brasilescola.com/geografia/movimento-rotacao.htm , http://www.brasilescola.com/geografia/movimento-translacao.htm

4. Ilustração

            Faça um desenho que mostre o Movimento Aparente do Sol, usando os pontos cardiais (Norte, Sul, Leste, Oeste). O Desenho tem que ser colorido e não pode ser impresso da internet e colado no trabalho. Tome por base os sites: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEfFiUBAdWBaU-J0xaEhmC7B3HMbeJ56dUZCqkfafUzItLKTYAp8AEWOuvT8Ojvt5obfV0gRcfWZYriOYsnjwV6AzUz6saqM_ASaC89arOvpt5C0L-W_HnuGHH9bdoINhk4YB334Es9VkG/s1600/movimentoaparentedosol3.png , http://sweet.ua.pt/~a37868/images/azimute.jpg

5. Conclusão

            Faça a conclusão do assunto respondendo a seguinte pergunta:

            Qual é a relação do movimento aparente do Sol com o Geocentrismo?

Referências

• http://www.brasilescola.com/geografia/geocentrismo-heliocentrismo.htm
• http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-basico/esfera-celeste/esfera-celeste.htm
• http://www.brasilescola.com/geografia/movimento-rotacao.htm
• http://www.brasilescola.com/geografia/movimento-translacao.htm
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEfFiUBAdWBaU-J0xaEhmC7B3HMbeJ56dUZCqkfafUzItLKTYAp8AEWOuvT8Ojvt5obfV0gRcfWZYriOYsnjwV6AzUz6saqM_ASaC89arOvpt5C0L-W_HnuGHH9bdoINhk4YB334Es9VkG/s1600/movimentoaparentedosol3.png
• http://sweet.ua.pt/~a37868/images/azimute.jpg